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          greenbank高中:5年中学课程途径

           

          学生们为了五年的课程专业化在今年7(语言选择)结束,今年8(ebacc + 2个专长)和8年级(途径),让学生获得最广泛的课程可能超过5年,以保证:

          • 大多数学生的学习10个科目,只要有可能,维持 宽度 标的选择。
          • 主题有足够的 时间 详细探究他们的课程,让理解和享受,并确保学生以及他们的外部资格准备更加深入。
          • 级数 期间学生5年所有科目增加生存机会和所有学生的未来成功中是最大的。
          • 多能 students achieve the top grades of 8 & 9 and are well equipped to achieve well at further and higher education with the skills required to access these top grades.
          • 学生按照最适合的课程对他们有 过渡和基础 期年9确保正确的途径和对象已经选择了与选项之间选择流动性适合于个人。
          • 该课程是给生活带来的可用时间交付关键活动,使我们的学校 特殊学习社区 如体育,领导和演艺机会,以及课外和国际访问。
          • 过高的期望设定,让所有的学生实现他们的同龄人之上。学生们' 目标是雄心勃勃 并寄予厚望驱动的工作人员有所有的学生的;的时间来在基于评估个人和他们的潜力,以及验证这个危害国家数据这些目标到达。
          • 高冲击富集 发生,如爱丁堡奖探险,充实天的工作经验,确保学生们装备精良,以移动到进一步的研究和未来的职业生涯,以及积极与更广泛的社会贡献负责的公民一个星期公爵。
          • 学生可以专注于主题这是有关他们和他们的学生的比例很高期货研究 艺术与技术
          • 学生在表现不佳的风险特殊教育需要学生具有有效 支持和干预.
          • 我们向为政府工作目标 ebacc 拓宽进一步学习的学生,而在同一时间维护个人利益具有广泛的学生课程选择的机会。
          • 所有学生都能够从研究中受益 宗教教育 在GCSE水平进一步提高SMSC。
          • 精神健康 学生保持为一个关键的优先事项较少的焦虑是由于课程有足够的时间用于嵌入知识,培养学生做他们最好在评估中及时地被完成到。
          • 国家课程 在关键阶段3是覆盖在2年,经过仔细研究以确保学生在今年8月底覆盖非法定KS4学科的各个领域。
          • 学生 订婚 在学习中,由于他们是在塑造他们的课程过程中的一部分。许多学生有主题,他们最喜欢和最不通过今年8中间的一个清晰的思路。

          课程目的:价值观和愿景

          我们的目的是提高所有学生的生活机会,并确保每一个孩子实现他们的潜能。小学生们收到课程将与他们的生活休息,并为他们提供了基础,为以后的学习和事业。为了确保学生有机会获得一切可能的机会,我们的课程旨在:

          • 跨多种学科,技能和经验提供重要的知识和理解
          • 确保每一个可能的途径是开放的学生在他们未来的生活和事业
          • 支持学生做出良好的进展
          • 支持学生的精神,道德,社会和文化发展
          • 支持学生的身体发育,并为自己的健康,使他们能够被激活
          • 促进对学习的积极态度
          • 确保学习的平等机会,有很高的期望每一个学生和挑战和支持的适当水平
          • 提供的科目选择和课程的途径是支持学生的学习和发展,并使其能够工作在实现自己的目标
          • 发展学生的自主学习能力和应变能力,使他们的继续教育和高等教育和就业

           

          今年7:

          学生被教导在除数学和设计和技术的所有教训表单组。对今年7学生选择结束了自己的语言,从去年8日起继续。

          学科 每两星期课 混合/集
          英语 7
          数学 7
          科学 6
          体育 4
          设计和技术 4
          历史 3
          地理 3
          法国 3
          西班牙语 3
          艺术 2
          音乐 2
          2
          回覆 2
          pshe- 1
          戏剧 1

           

          今年8:

          学生被教导在混合能力的工作组来发展自己在所有科目与他人合作除了在数学的理解。

          希望学习两种语言的学生有机会完成两年GCSE的课外条款的一部分。

          一些学生有额外需要接受额外的时间来开发计算和读写每两星期三个教训,并按照减少的语言课程。

          学生为了在今年8月底选择学生访问的最广泛的课程,以达到最高标准,并保证:

          • 我们大部分的学生达到10个GCSE课程和维护主体选择的广度,而不是选择,以减少8个或9的GCSE科目。
          • 主题有足够的时间课程为线评估和考试准备与线性规范。
          • 进展期间学生的5年greenbank所有科目中是最大的。
          • 更多有才华的学生 achieve the top grades of 8 & 9.
          • 时间可在GCSE的水平,探索课题。这允许的理解和享受更大的深度,所以学生不觉得他们只是准备在很短的时间空间的检查。
          • 在今年9过渡期可确保正确的路径已被选定。
          • 时间仍然可以提供,这使得greenbank一个特殊的学习型社区,如体育,领导艺术和表演艺术的机会以及课外访问的主要活动。
          • 过高的期望继续设置,让所有的学生实现他们的同龄人之上。
          学科 每两星期课 混合/集
          英语 7
          数学 7
          科学 6
          体育 4
          设计和技术 3
          历史 3
          地理 3
          法语或西班牙语 6 *
          艺术 2
          音乐 3
          2
          回覆 2
          PSHE 1
          戏剧 1

           

          今年9

          所有学生按照核心课程概述如下加上两个选项的选择。这使得学生专注于自己选择的领域,而在同一时间在核心科目加深他们的理解。少数学生(约5%)不学习语言,并与算术,读写和访问更宽的课程额外的支撑。在Y9结束课程检讨发生,以确保所有的学生都在一个合适的课程正在进入一年10。

          学科 每两星期课 混合/集
          英语 8
          数学 8
          科学 6
          回覆 5
          法语或西班牙语 5
          历史和地理 4
          体育 3
          2
          PSE 1
          选项1 4
          选项2 4

           

          选项的选择:

          设计和技术 设计和技术GCSE

          平面设计GCSE

          食品和营养GCSE

          艺术 艺术GCSE

          摄影GCSE

          音乐GCSE

          音乐技术

          戏剧GCSE

          舞蹈GCSE

          人文 历史GCSE

          地理GCSE

          其他 独立的科学GCSE

          儿童发展

          历史/地理GCSE

          计算机科学GCSE

          创新I-媒体

          媒体研究

          拉丁

          PE GCSE

           

          今年10

          在今年年底10名学生坐在重和英国文学的GCSE考试。

          一些学生可以遵循干预计划之后在地方任一选项主题,一个人类或MFL的Y9结束的课程审查;干预重点放在数学和英语技能。

          在Y10的最后一个课程审查发生,以确保所有的学生都在一个合适的课程正在进入11年。

           

          学科 每两星期课 混合/集
          英语 8
          数学 8
          科学 10
          回覆 4
          法语或西班牙语 5
          历史和地理 4
          选项1 4
          选项2 4
          体育 3

           

          今年11

          一些学生可以遵循干预计划之后在地方任一选项主题,一个人类或MFL的Y10结束的课程审查;干预重点放在数学和英语技能。

          学科 每两星期课 混合/集
          英语 8
          数学 8
          科学 10
          法语或西班牙语 5
          历史和地理 5
          选项1 5
          选项2 5
          体育 3
          PSE 1

          文化资本

          学校在每个阶段都致力于确保没有瞳孔处于不利地位,因为他们没有文化体验访问在以下关键领域的完整课程和重点:

          • 在访问工作场所这是符合并超越了盖茨比基准,经验和提供给学生的支持看事业的政策。
          • 文化参与的教导课程的一部分,以及通过在课堂之外的学习与校本课程的旅行和参观支撑
          • 课外活动,加强对所有学生的课程
          • 识字 - 学校规定学生与支持通过提供在发送和扫盲政策概述了今年8月底是在年龄预期阅读阶段

          弱势学生这一规定的访问,以支持那些文化差异可能是更广泛的仔细监测。

          个人发展

          个人发展课程涵盖公民,个人,健康与社会教育(PHSE)的股,职业教育和指导(CEAG)和精神,道德,社会和文化(SMSC)教育政策。

          学生们的权利是通过富集天,个人发展时间(PDT)的每一天,PHSE教训,重新教训和组件的组合以及通过在学科领域的交付课程交付。这项规定是由助理校长个人发展支持的PHSE学科带头人监控。

          包容

          老师为所有的学生期望很高。他们会用适当的评估,制定了雄心勃勃的目标和计划,挑战性的工作为所有群体,包括:

          • 更多有才华的学生
          • 低之前实现瞳孔
          • 来自弱势背景的学生
          • 与孙中山学生
          • 英语学生作为附加语言(EAL)

          教师制定课程计划,使有特殊教育需要的和/或残疾学生学习在学校,只要有可能,提供各个主题,并确保有任何学生实现没有障碍。

          教师考虑到学生的第一语言不是英语的需求。教训计划使教学机会,帮助学生提高英语,并支持学生参加所有科目。

          课程途径是提供给学生,以确保学生实现他们的潜力。

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